Большое внимание сейчас и родители, и воспитатели уделяют своевременному и правильному формированию речи ребенка . От родителей требуется регулярно посещать с ребенком детского логопеда в ходе общего врачебного осмотра, специалисты этого профиля часто бывают в детских садиках и центрах раннего развития. Поговорим о том, как и когда можно выявить у своего малыша нарушение речи , и приведем простейшие упражнения, которые можно проделывать дома с ребенком в любое удобное для вас время.

Звуки ребенок начинает издавать с первых минут после рождения. Постепенно они оформляются в осознанную речь. Уже в конце первого месяца жизни ребенка можно говорить о нарушении развития речи, если малыш никогда не кричит перед едой. К 4-5 месяцам ребенок должен гулить, улыбаться в ответ на обращенную к нему речь, прислушиваться к музыке и прочим звукам вокруг, к 9 месяцам - лепетать и повторять за взрослыми отдельные слоги, а к году - говорить отдельные простейшие слова. Дальнейшее развитие связной речи заключается в том, что в возрасте 2-3 лет малыш начинает произносить целые предложения, понимать сложные просьбы, пересказывать все более и более сложные куосчки текста, рассказанные родителями.

В случае отсутствия любого из этих признаков развития речи следует обратиться к специалисту, детскому логопеду . Он сможет поставить диагноз ребенку и предложить методы устранения проблемы.

Причиной нарушения речи могут быть:

• аномалии развития во время беременности;
• родовая травма;
• недостаточное внимание со стороны родителей и воспитателей;
• наследственность;
• некоторые болезни;
• перенесенные инфекции и травмы;
• анатомические особенности строения челюсти.

С самого раннего детства, даже если развитие ребенка проходит абсолютно нормально, нужно соблюдать некоторые правила при общении с ним.

• Не сюскайте.
• Не искажайте намеренно слова.
• Не создавайте слова-заменители, учите на собственном примере ребенка сразу называть предметы и людей правильно.
• Ошибки в речи ребенка исправляйте мягко, но настойчиво, не ругайте его.
• Занимайтесь и разговаривайте с ребенком как можно чаще. Даже если вы занимаетесь своими делами, а малыш играет рядом,

• он может слышать вашу речь, запоминать особенности интонации, правильное звучание слов.
• Постарайтесь, чтобы все члены семьи соблюдали эти правила и общались с ребенком, не только тетешкаясь.
• Стройте общение с ребенком в форме дискуссии, диалога. Обсуждайте события дома и в садике, комментируйте, просите малыша высказывать его собственное мнение.
• Как можно подробнее объясняйте ребенку значение новых слов, вводимых в его лексикон.
• Подкрепляйте объяснение картинками.

Упражнения для развития речи

Играйте с ребенком в слова . Например, можно использовать популярную игру "в города", когда игрок должен назвать слово, начинающееся с последней буквы слова, названного другим игроком. Другой вариант словесных игр - попросите ребенка назвать характерые для текущего сезона погодные явления, цвета, цветы, растения, действия. Учитесь формировать множественное число любого существительного, уменьшительно-раскательное название предмета.

Развивайте слух ребенка . Просите называть, какие звуки он слышит на улице, узнать, какое животное издает определенный звук, какой музыкальный инструмент так звучит.

Учите наизусть сихи и песенки . Учите ребенка рассказывать наизусть детские стихи, петь песенки. Хорошее упражнение заключатеся в том, что стих рассказываете вы сами, опуская некоторые слова, а малыш дополняет пропуски нужными словами.

Зарядка для языка - комплекс простых упражнений для улучшения произношения ребенка

"Вкусное варенье " - ребенок облизывает языком губы круговым движением.

"Орешек" - упираясь язычком по очередно во внутреннюю часть то право, то левой щечки, нужно как бы показать, что за щекой у тебя - орешек.

"Часы тик-так " - высунуть язычок и водить им из стороны в сторону, от левого уголка рта к правому, и обратно.

"Качели" - высунуть язык и водить им вверх-вниз, как бы стараясь дотянуться до подбородка и носа по очереди.

"Почистим зубы " - сомкнув губы, проводить языком по внешней части верхних и нижних зубов.

"Лошадка" - издавать щелкающий звук язычком, имитируя стук копыт.

"Маляр" - белим нёбо языком, проводя по всему нёбу, стараясь начать как можно глубже и довести язычок до основания верхних зубов.

Вибрация

языка с помощью пальца - язык кончиком подводим к верхнему нёбу и произносим быстро звук "д-д-д", оставив зубы несомкнутыми. При этом пальчиком ребенко "вибрирует" язык как можно быстрее. При этом получается произнесение звука Р.

Не стремитесь установить диагноз ребенка самостоятельно - обратитесь к специалисту, детскому логопеду . Но даже если речь вашего ребенка развивается правильно и в срок, помните о жизненной необходимости постоянного общения, диалога, развития в отношениях со взрослыми, окружающими ребенка.